班会主题

巧妙沟通，和谐人际

活动班级

21中康2班

授课老师

冯柏杰

活动地点

南区篮球场

周次日期

14周星期五第2节

活动时间

40分钟

一、总体构想

活动

背景

目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症：比如在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为中职生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础。

班情

分析

21中康2班，共47人，男生25人，女生22人，自开学以来，在半学期里男生之间摩擦不断，虽然事后同学们又可以做到有说有笑，但是也产生了一些裂痕，而且在发生矛盾之后，如果没有及时引导，同学们也无法获得一些成长，女生容易产生“小团体”现象，而且团体之间的信任度不高，因而特别需要以沟通为主题的系列班会课提升学生的人际沟通能力。

活动

目标

认知目标：认识沟通在人际交往中的重要性，促进学生进行沟通；了解沟通的技巧与方法。

情感目标：引导学生在和谐地人际沟通中产生积极健康的情感体验；培养学生宽容、阔达的美德，促进健全人格的形成；

运用目标：让学生在学习以及生活中不断探索有效沟通的技能，提高沟通能力，并且通过巧妙沟通，形成良好的人际关系。

教育

方法

讨论法、活动实践

第二部分 活动准备

准备内容

学生：准备两张白纸

老师：准备活动器材：手机6台、音箱、无线麦、黑板

第三部分 实施过程

实施环节

师生活动

设计意图

时间

一、导入：（影响有效沟通的原因）

游戏一：传音接力

活动过程：

先选出两名小组长，分三组，分组同学站成一排。（具体的人数到时依据现场来的人而定）

活动限时3分钟。

老师发给每组最前面的一位同学一张纸条，同时给最后的同学一张空白卡片。老师喊“一二三”，第一个学生把纸条打开，看清以后以耳语的形式告诉下一位同学，一个接一个传递下去，每个人只准说一遍，不能让别的同学听到，最后一位同学把听到的写在空白卡片上交给老师。

传话内容∶？

●今天是星期三，英语老师宣布星期五下午进行语文测验。

● 小良赶着一群羊，半路遇到一只狼，后面还跟着一只狐狸。

● 请你下午告诉班长，通知全班同学明天上午9点到会议室排节目。

● 那把锁一捅就开，一包方便面能开整个小区。

●相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱、影星不一定长得漂亮。

●麻烦告诉小明，今天下午不下雨，不要忘了带上伞。

问题：

1.为什么简单的一句话传到后面，意思可能相差很远呢?

2.语言沟通中为什么会出现错误?

3.从游戏中，你体会到了什么?

教师小结：一方面，沟通时我们应尽量注意语言表达的准确性；另一方面，由于受种种因素的影响，信息经过各种“渠道”加以传递时难免会失真。因此，在没有完全了解事情详细的情况下不要轻易地区谈论他人。

1.通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。

2.采用学生喜闻乐见的活动形式，让学生在情景中活动，在活动过程中认识到在沟通的过程中，由于各种因素的影响，信息经过各种“渠道传递”时难免会失真，从而导致我们的人际关系的失和，深刻体会到在沟通中语言表达对于人际和谐的重要性，在沟通中，我们语言需要注意哪些方面。

3.引导学生树立起实事求是的思维方式，在没有完成了解事情详情的情况下不要轻易地去谈论他人。

导入新课：巧妙沟通，和谐人际

15min

二、活动开始（如何实现有效沟通）

游戏二：你划我猜

活动过程：

1.分三个小组，每组自选出来3个学生作为比划者，6个学生作为猜词者（具体的人数到时依据现场来的人而定），限时1分钟。

2.分组展示，限时每组3分钟。

3.比划者可以用口述的语言或肢体语言向猜词者传达信息，但不得说出词中的任何一个字，不得同音/谐音，

否则算犯规，此词作废。猜不出可喊过，则自动放弃该词。 以在限定时间内猜出多的组为赢。遇到相同分数的则加赛一组。其他同学不得提醒，否则取消参加资格。

4.本次比赛题目共五组，供十五个中心的比划者选择，每组都有十四个词语。   

词汇：

1组：2017年、义勇军进行曲、开国大典、五星红旗、全面小康社会、十九大、万众一心、文化、火灾、白衣天使、共产党员、十全十美、神舟飞船、打篮球、钟南山

2组：中国共产党、100周年、红船、敬礼、中国梦、教育、上下一心、国旗、戴口罩、七上八下、五十六个民族、毛泽东、尊老爱幼、1978年

3组：抗美援朝、1921年、三人成虎、画饼充饥、网络诈骗、红领巾、新青年、陈独秀、十一届三中全会、校园欺凌、前仆后继、打疫苗、万里长城、坐高铁

4组：1949年 、十四五、核酸检测、七手八脚、习近平、抗疫精神、扫码支付、团徽、雷神山、《长津湖》、不忘初心、两学一做、大眼瞪小眼、一方有难，八方支援

5组：大摇大摆、五四运动、不信谣，不传谣、新青年、“三个代表”重要思想、义无反顾、勤洗手、抗日战争、三步走、大国工匠、火神山、中国医生、5G、李克强

问题：

1.你是用什么方法来通知组员词语的意思是什么？

2.在表达者和信息接收者之间是否有信息丢失和误解？如果有，为什么？ 
    3.除了以上问题，沟通中还遇到了什么问题，你是如何解决这些问题的？

4.你觉得还有什么更好的方法来实现有效沟通？

1.通过“传达者”与“信息接收者”的交流，发现说、听、问是实现有效沟通的三个基本要素

2.让学生们明白认真倾听对方的请求，准确理解对方需要，清楚表达自己的感受等等都是进行有效沟通的重要条件。

3.让学生明白合适的语言交流可以帮助我们更好地理解对方的意思，而拙劣的非语言表达方式有时候反而会阻碍沟通

4.通过营造轻松愉快的氛围，增进学员彼此间的信任感与责任感，加强团队间的沟通与协作能力，形成和谐的人际关系，增强团队的凝聚力，激发团结进取精神，凝心聚力，砥砺前行。

5.活动通过寓教于乐的方式，使学生在娱乐中受到教育，进一步提高了学习党史的热情和积极性，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

30min

课后延伸

我们在平常的日常生活中，有时候会因为沟通不畅而发生误会，或者与父母进行沟通时存在着困难与障碍，请你们放学后使用今天学会的技巧与同学或者父母沟通吧，并且把自己沟通的情况和存在的问题在周记中告诉老师！